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Capsules linguistiques

L’accord des adjectifs de couleur

mardi 24 mai 2016 | Quoi de plus intéressant que les couleurs et les mots! Voici les règles d’accord des adjectifs de couleur. Les adjectifs de couleur simples sont variables, ils s’accordent en genre et en nombre avec le nom ou le pronom avec lequel ils sont en relation : Beige, blanc, bleu, blond, brun, châtain, cuivré, doré, gris, jaune, noir, orangé, rougeâtre, roux, violet… Exemples : des bouées rouges, des îles vertes, des eaux blanchâtres, ces fleurs jaunes, ces yeux verts, des foulards bleus, des ciels orangés, des fillettes rouquines. Les noms employés comme adjectifs de couleur sont généralement invariables : Argent, avocat, brique, bronze, café, caramel, citron, chocolat, crème, kaki, lilas, marron, noisette… Exemples : des ballons orange, des dentelles or, des sacs moutarde, des chats caramel, des ... Lire la suite

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Rentrée scolaire de l’automne 2015 : un petit test de grammaire

lundi 23 mai 2016 | Je vous souhaite une bonne rentrée scolaire! De mon côté, je reprends avec joie le dossier de la valorisation de la langue et du perfectionnement en français pour le personnel enseignant. En guise de première capsule linguistique, pour inaugurer la session de l’automne, je vous propose un petit test de grammaire. Répondez aux questions pour vous-même : vous aurez déjà une bonne idée de vos forces et de vos lacunes. Vous avez droit à toutes les ressources linguistiques : un ouvrage de grammaire (plusieurs connaissent L’Express grammatical et le Multidictionnaire de la langue française), le Bescherelle ou le site web Le Conjugueur, etc. Je ne joins pas le corrigé, vous invitant ... Lire la suite

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Capsule linguistique : a cappella ou a capela?

jeudi 05 mai 2016 | Quel bonheur d’apprendre que, suite à un questionnement en classe, on a eu recours au dictionnaire électronique pour vérifier la graphie d’un mot et que… cette vérification a permis de faire une belle découverte avec les étudiants et les étudiantes!Je me permets ainsi de partager avec vous la découverte orthographique qu’on faisait récemment dans une classe de musique. Avec sa permission, je laisse la parole à l’enseignante, Sylvie Patenaude. En musique, nous utilisons souvent la locution latine « a cappella » ou « a capella » pour désigner un chant sans accompagnement d’instruments. Question : Mais lequel de ces termes est écrit correctement? Réponse : Les deux! Parce que ... Lire la suite

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Convainquant, fatiguant, suffoquant OU Convaincant, fatigant, suffocant ?

lundi 18 avril 2016 | Convainquant, fatiguant, suffoquant Convaincant, fatigant, suffocant : Pourquoi cette différence dans la façon d’écrire ces trois mots ? Convaincant / Convainquant « Le plaidoyer de la poétesse était convaincant » : ici, le mot  « convaincant » est un adjectif et il s’écrit avec c. « Ces avocats ont prononcé des plaidoiries convainquant davantage les jurés » : Dans cette phrase, le mot «convainquant » est un participe présent invariable et il s’écrit avec qu. Fatigant / Fatiguant « Les exercices que nous avions à pratiquer au cours de golf étaient fatigants » : le mot « fatigant », ici, est un adjectif et il s’écrit sans u. « Les rescapés se fatiguant rapidement, nous devrons faire plusieurs haltes pendant le voyage » : le ... Lire la suite

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La compétence langagière et ses composantes

lundi 04 avril 2016 | Nous qui enseignons dans diverses disciplines et transmettons en français des connaissances, des savoirs, des savoir-faire, des savoir-être, nous partageons probablement un sentiment commun à l’effet que la langue est un système complexe, un système faisant appel à des activités complexes et complémentaires.  Cette définition de la langue ouvre la question des enjeux liés à la compétence langagière en contexte collégial. Ainsi, en ce qui concerne la correction des textes des étudiants et des étudiantes, ces enjeux se limitent-ils à l’accord des participes passés, des noms et des adjectifs? Ne comprennent-ils pas une dimension épistémologique indéniable? En d’autres mots, est-il juste de dire... Que c’est la ... Lire la suite

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Comment améliorer ses textes : les organisateurs textuels (de temps et de lieu) et les marqueurs de relation

mercredi 30 mars 2016 | Les organisateurs textuels sont des mots ou des groupes de mots (des adverbes, des prépositions, des conjonctions) qui permettent de faire des liens entre les grandes parties d’un texte et d’en marquer l’ordre ou la progression. Ils servent à marquer la structure des textes, délimitant les séquences textuelles (ou parties de texte), qu’il s’agisse de paragraphes ou de subdivisions internes à un paragraphe. Il ne faut pas en abuser, la cohérence d’un texte provenant d’abord de la logique de son plan et de la pertinence de ses idées. Principaux organisateurs textuels Temps Antériorité à l’époque, à l’origine, au commencement, autrefois, depuis, jadis, naguèreExemple : Autrefois, on enseignait le ... Lire la suite

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Trois dictionnaires électroniques à découvrir : analyse des erreurs contenues dans un communiqué envoyé à tout le personnel

lundi 21 mars 2016 | Dans un communiqué envoyé à tout le personnel la semaine dernière (semaine du 14 mars) pour vous inviter à participer à une activité de valorisation de la langue française, on vous proposait d'identifier une « faute d’usage » dans le texte. Ainsi, dans ce texte, quelques personnes ont reconnu l’anglicisme « mettre l’emphase sur ». Mais... il y avait d’autres erreurs : les avez-vous reconnues ? Voici le communiqué et l’analyse des « erreurs » qu’il contenait. Communiqué INVITATION : 3 dictionnaires électroniques à découvrir ou redécouvrir le mercredi 16 mars, entre 12h30 et 13h30, à la bibliothèque Bonjour à tous, Dans la cadre de ... Lire la suite

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Ouvrir le dictionnaire : Un excellent outil linguistique

mardi 01 mars 2016 | Ma dernière capsule linguistique, publiée dans l’Info 625 du 1er février 2016, portait sur l’enrichissement des phrases. On y expliquait, exemples à l’appui, huit façons d’enrichir une phrase. Vous en souvenez-vous?  En lien avec cette capsule, on trouve sur le site du CCDMD (Amélioration du français), un document fort intéressant intitulé OUVRIR LE DICTIONNAIRE qui vise à mieux faire connaitre le dictionnaire et encourage le développement de stratégies favorisant son utilisation fructueuse et efficace. Ouvrir le dictionnaire : vous y verrez les cinq onglets suivants à l’intérieur desquels différents aspects sont documentés : Connaissez-vous vraiment les dictionnaires? (4 aspects sont traités) Ce qu’on trouve dans le dictionnaire ... Lire la suite

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La nouvelle orthographe

vendredi 06 novembre 2015 | Un ognon, un nénufar, un portemonnaie, un millepatte, de l’exéma, s’assoir : saviez-vous qu’on peut maintenant écrire ces mots selon cette orthographe rectifiée ? L’Académie française (ainsi que les instances francophones compétentes en Belgique et au Québec) a approuvé à l’unanimité un certain nombre de rectifications orthographiques proposées par le Conseil supérieur de la langue française. Elles ont été publiées pour la première fois en 1991. Ces rectifications touchent un peu plus de deux-mille mots; les dictionnaires, les grammaires (comme L’Express grammatical) et les outils informatiques (comme Antidote) signalent, la plupart du temps, les formes rectifiées. Ces rectifications tendent à supprimer des anomalies de ... Lire la suite

Classé dans: Aide à la rédaction, Capsules linguistiques, Perfectionnement en français

Le télescopage et les mots-valises

vendredi 06 novembre 2015 | Observez les mots suivants : Arbre, abruti, arbruti Clochard, cauchemardesque, clochmardesque Marmot, monstre, marmonstre Comment les mots en caractères gras ont-ils été formés? Le télescopage est le procédé utilisé pour construire des mots-valises. Les mots-valises sont des mots nouveaux formés à l’aide de parties de mots. Le plus souvent, on joint le début d’un mot à la fin d’un autre mot. Le télescopage permet de créer des effets comiques ou poétiques. Exemple : foule + multitude = foultitude Le télescopage est aussi utilisé pour créer des termes techniques. Exemple : hélicoptère + aéroport = héliport Marc Favreau (1929-2005) est un comédien québécois qui a consacré une partie de son travail à créer des ... Lire la suite

Classé dans: Capsules linguistiques, Exquis mots

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